Wenn die KI das Denken übernimmt – welche Fähigkeiten Kinder in der Schule jetzt wirklich brauchen
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Meta kündigt Vergleich im Streit um Instagram und Facebook an – warum Aufmerksamkeit für viele Schüler zur Herausforderung wird
moreZentrum für Militärgeschichte und Sozialwissenschaften der Bundeswehr
Neue Publikation: Wie Wissen den Krieg verändert. Das deutsche Heer als lernende Organisation
moreKlaus Tschira Stiftung gemeinnützige GmbH
StoryMINT und das Abenteuer Lernen
moreKiwanis Distrikt Deutschland e.V.
Schulstart darf keine Frage des Geldbeutels sein / Kiwanis-Clubs unterstützen Kinder bundesweit mit Schulranzen, Warnwesten und Bildungsprojekten
moreKinder unter Druck: Warum Schulen Selbstvertrauen statt nur Leistung fördern sollten
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Ausbildungsstart im Handwerk: Warum die ersten 100 Tage über Erfolg oder Kündigung entscheiden
moreHaben wir Kindern die Geduld abtrainiert? Experte erklärt, warum Fokus und innere Stabilität nicht nur Kopfsache sind
moreKonzentrationsprobleme statt Lernerfolg – warum klassische Nachhilfe bei Kindern oft nicht ausreicht
moreKinder verlernen durch KI das Denken? – warum die Freude am Lernen wichtiger ist als jedes Tool
moreDidacta Ausstellungs- und Verlagsgesellschaft mbH
didacta stellt Motto für 2027 vor: Bildung am Limit? Vielfalt. Qualität. Innovation.
moreVerband der Chemischen Industrie e.V. Baden-Württemberg
4Pressemeldung: Projekte von Beruflichen Gymnasium auf NExt-Kongress ausgeszeichnet
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Hausaufgaben ohne Machtkampf: Marco Schnabl von body’n brain verrät, warum Kinder beim Lernen oft nicht bockig, sondern überfordert sind
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morePM Sommerferien im Natur-Erlebniszentrum Gut Herbigshagen: Anstatt zu „Swipen“ ist Mitmachen ausdrücklich erwünscht
One documentmoreChatGPT statt Kopf? – warum Kinder das Denken neu lernen müssen
moreZu viel Handy, zu wenig Fokus – warum Kinder das Konzentrieren neu lernen müssen
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PISA-Schock droht – was jetzt an deutschen Schulen wirklich passieren muss
moreMarco Schnabl von body’n brain: Warum Kinder heute schneller aufgeben – und wie sie wieder lernen, dranzubleiben
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moreNeuer Professor für Didaktik für Physik und Techniklehre an der Universität Koblenz
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